Los derechos de la infancia IES Alhambra

viernes, 19 de junio de 2009

sábado, 13 de junio de 2009

Debajo de cada entrada interactiva , como el anuncio o los trabajos odt; he dejado ulinks de descarga por si cualquier cosa.... o por si os interesa descargarlo. Si por cualquier caso no os funcionasen me gustaria que me lo digais.
PDT: en linux los links de odt no funcionan.

jueves, 11 de junio de 2009

Cuarta y quinta fase

4. Derecho a la educación

Definición del derecho a la educación
El derecho a la educación es un derecho humano de segunda generación, es decir, que se desarrolló entre los siglos XIX y XX, que contiene en gran parte, que la educación primaria ha de ser gratuita para todos.

Personas e instituciones obligadas a cumplir el derecho a la educación
Todas las personas del mundo han de cumplir este derecho, ya que gracias a él, todos los niños y niñas van a ganarse de mayores la vida según las materias que hayan dado durante su infancia, juventud y en algunos casos hasta en la edad adulta.
Como dijimos anteriormente, este derecho debe de ser cumplido por todo el mundo, pero hay personas e instituciones que deben de facilitar su cumplimiento. Entre estas personas distinguimos a los profesores y a todo el personal docente, que en la mayoría de las veces ayudan a todos los estudiantes, y entre las instituciones encontramos a los gobiernos de cada país, con la función de poder hacer realidad este derecho. Pero quienes de verdad tienen que poner entusiasmo y empeño para que se cumpla, son los niños y niñas. En muchos casos, no lo aprovechan y en su adultez se arrepienten.
Cuando en algunos casos, algún estudiante no cumple alguna o algunas de las normas de su centro, éste o ésta han de ser castigados de una manera justa y correcta, no como en muchas ocasiones que son tratados de manera humillante.

¿Qué contiene el derecho a la educación?
Podemos definir qué es lo que contiene este derecho en pocas palabras, ya que en su mayoría, repite una y otra vez (de manera distinta) la misma idea.
Esto es por tanto un resumen de lo más importante:
“Todos los niños y niñas han de tener una educación primaria básica, además de tener facilidades para tener una educación secundaria y poder acceder a una universidad u otro estudio superior. Por tanto, todas las adultos han de facilitarlo, teniendo en cuenta que los padres o tutores de éstos tienen toda libertad de escoger cualquier colegio, público o privado; de pensamiento religioso, no religioso o ambos”.

¿Dónde está contenido este derecho?
Está contenido en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y culturales de las Naciones Unidas.
Este pacto es un tratado en el que están contemplados todos los derechos de la segunda generación. Se encuentra dividido en cinco partes. El derecho a la educación se encuentra en los artículos 13 y14, dentro del ámbito de los derechos humanos.
Situación en la que se encuentra el derecho a la educación
En la mayoría de los países desarrollados, que éstos se encuentran sobre todo en el hemisferio norte del planeta, este derecho se cumple. La educación primaria es gratuita para todos, hay una enseñanza secundaria obligatoria (en España E.S.O) y un fácil acceso para entrar a la universidad. Salvo excepciones, este derecho es el mismo para todos los países.
Por desgracia, en muchos países del tercer mundo, los jóvenes no tienen el privilegio de tener este derecho. Deben de trabajar desde muy pequeños y por tanto, no tienen un futuro decidido. Es el ejemplo de los jóvenes africanos que deciden coger una patera y venir a España para encontrar un futuro mejor.

Legislación derecho a la educación
La Ley Orgánica del Derecho a la Educación es una ley que promueve la enseñanza, orientada en su mayor parte a la oferta de colegios escolares gratuitos, buscando a su vez la igualdad, libertad y tolerancia. Actúa también como una Ley de Regulación de los centros escolares y del sostenimiento de los concertados.
Consta de varias partes (bastante largas), cuyo preámbulo está escrito por Don Juan Carlos I, rey de España.
Para ver por completo toda la Ley Orgánica de este derecho, se puede acceder a esta página, que pensamos que es la más apropiada para que las personas de nuestra edad puedan entenderla:
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admmin/lo8-1985.htlm

5. Resumen y debate de los componentes de grupo
El resumen es conjunto los dos y es en definitiva todo lo que hemos dicho anteriormente.
Pensamos que todos los niños/as del planeta deben de tener a su alcance los mismos derechos, sin que unos tengan más privilegios que otros, para que puedan tener una infancia feliz y cómoda, que tengan una educación digna, que ayudarán a aprender todas las cosas necesarias para cuando sean adultos y tengan que encontrar un trabajo. En cuanto a los orfanatos, pensamos que son unas buenas organizaciones para que los niños y niñas que no tengan padres puedan crecer sanos y con una educación básica.
Los encargados de llevar la gestión y el funcionamiento del mismo, directores, cuidadores, profesores y otros, han de ser como los padres de los niños, para que éstos reciban un gran apoyo y mucho cariño, ya que en muchos casos, el orfanato es una nueva vida para ellos.
En algunos casos, como se ha podido ver a través de los medios de comunicación, los orfanatos no son como deberían ser, los monitores abusan de los niños, se les maltrata, hay mucha suciedad y poco mantenimiento… En definitiva, el trabajar en un orfanato es una tarea muy dura y la persona que trabaje en él, no debe de ser cualquier persona, sino una persona capaz de hacerse querer por los niños/as que van a residir en él. Apoyamos también que se ofrezcan voluntarios para trabajar en ellos.

Debates para realizar

Se nos ha ocurrido, realizar en algunas clases ya sea la de Proyecto Integrado, la de Ética o la de tutoría para poder hablar de temas relacionados con los niños y/o Unicef. Podrán participar todos los alumnos/as del grupo que estén interesados en el tema. Además nos podrán dar ideas si ellos quieren hablar acerca un punto que nosotros no hayamos tratado. Proponemos los siguientes dos temas, ya que los hemos considerado como muy interesantes para nuestra edad. Son los siguientes:

→ El abuso de los niños.
→ La mutilación genética.

Segunda y tercera fase

2. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia “UNICEF”

¿Qué es Unicef y quién lo forma?
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia o conocido en casi todo el planeta como UNICEF fue creado por la Asamblea de las Naciones Unidas en el año 1946 con el propósito de ayudar a todos los niños que estaban en Europa después de la Segunda Guerra Mundial. UNICEF se encuentra presente en 158 países del mundo trabajando para ayudar a todos los niños y niñas.

Función de Unicef - Temas principales tratados
• La educación y la igualdad entre los niños/as.
• El desarrollo de la infancia.
• La protección contra la violencia, el abuso y la explotación.
• El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).
• La promoción de políticas y asociaciones a favor de los Derechos del Niño.

¿A quién ayuda Unicef?
Esta organización ayuda sobre todo en las zonas de mayor pobreza del mundo, como en África y en los territorios más necesitados de Asia.

Programas de los derechos del niño que tiene – Proyectos en general
• Prevenir la transmisión del SIDA en Angola.
• Mejorar la calidad educativa en Perú.
• Programa para la promoción de la educación en derechos humanos y lucha contra la práctica de mutilación genital (sobre todo femenina) en Mauritania.
• Proteger la infancia vulnerable en Níger.

Convención de los derechos del niño (20 de noviembre de 1989)
La Convención de los Derechos del Niño (CDN) es un tratado de carácter internacional, de 54 artículos, en el que se reconoce que todos los menores de edad tienen derecho a tener, durante su infancia, un desarrollo físico, mental y social, y una libertad de expresión. En él podemos encontrar derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, reflejando las diferentes situaciones en las que los niños, niñas y jóvenes de todo el mundo se encuentran. El cumplimiento de este tratado ha de ser obligatorio.
En la página web de Unicef se puede descargar los artículos de la Convención.

Movilízate a favor de la Infancia (proyecto ya desaparecido)
Gracias a este movimiento solidario, mediante el cual necesitábamos mandar un SMS, contribuíamos a poder disminuir la pobreza en el mundo y a que se cumplan los derechos de los niños.
Estaba sobre todo infundido por la compañía de telefonía móvil AMENA, ya desaparecida.
Además de poder ayudar mandando un SMS, podíamos registrarnos en la página web de AMENA para contribuir.

Hacerse socio de UNICEF
Para poder ayudar a esta organización, aportando una pequeña donación, podemos hacernos socios a través de los siguientes medios:

→ A través de internet: www.servidorseguro.unicef.es/socios/alta_socio.htm?idcampana=72

→ Por correos, mediante el formulario que UNICEF nos envía cada año en las fechas próximas del Día Internacional del Niño (20 de noviembre).

3. Los huérfanos

Definición de huérfano
Un huérfano/na es una persona menor de edad, es decir que tiene menos menor de 18 años, que no tiene ni padre ni madre, ya que han fallecido, que alguno de los dos haya muerto, especialmente el padre, o que hayan sido retirados de sus padres biológicos.

¿Dónde se encuentran los huérfanos? – Definición de orfanato (ubicación)
Cuando un niño o una niña han perdido a sus padres van a un lugar que recibe el nombre de orfanato.
El orfanato u orfelinato es una institución encargada del cuidado de los menores de edad, ya sean niños/as huérfanos o abandonados, y también el que han sido separados de sus progenitores, por haber tenido problemas con los mismos.
Los orfanatos son una alternativa inferior a la de adoptar o a la de las casas de acogida. Suelen estar financiados por capital público o privado, siendo las entidades religiosas quienes financian la mayoría de los orfanatos.

Tipos de huérfanos
• Sin madre.
• Sin padre (el caso más común).
• Sin ambos.
• Por quitarle la custodia las autoridades a los padres.

Situación social en la que se encuentran los huérfanos
Actualmente los huérfanos se encuentran en los orfanatos de una manera más segura y confortable que antes, ya que muchos años atrás en los lugares donde se encontraban parecían cárceles en vez de hogares. En los orfanatos ahora tienen más libertad para hacer lo que quieran (hacer deporte, salir al exterior...)

Legislación de los huérfanos
Las leyes que principalmente protegen a los huérfanos son también las de los derechos fundamentales, pero tienen una mayor importancia las siguientes:

• Derecho a la educación
• Derecho a la sanidad.
• Derecho a ser escuchado.
• Derecho a la alimentación.
• Derecho de integración.
• Derecho a no ser maltratado ni ser abusado.
•Derecho a no ser discriminado.

En definitiva, son los mismos derechos que para cualquier otro niño/a que no se encuentre en un orfanato.

Primera fase de nuestro proyecto

1. Derechos de la infancia
Los derechos de la infancia son aquellos que los niños/as y los adolescentes tienen, incluso antes de nacer. Para que un niño/a pase una agradable y cómoda infancia, estos derechos deben de ser imprescindibles. Los derechos de los niños deben ser cumplidos por todas las personas.
En 1979, año declarado como “año internacional de los derechos del niño”, tiene como objetivo principal abrir un debate sobre una nueva declaración. Unos años más tarde, en 1989, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) va a firmar la Convención de los Derechos del Niño.

Convención de los Derechos del Niño (20 de noviembre de 1989)
La Convención de los Derechos del Niño (CDN) es un tratado de carácter internacional, de 54 artículos, en el que se reconoce que todos los menores de edad tienen derecho a tener, durante su infancia, un desarrollo físico, mental y social, y una libertad de expresión. En él podemos encontrar derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, reflejando las diferentes situaciones en las que los niños, niñas y jóvenes de todo el mundo se encuentran. El cumplimiento de este tratado ha de ser obligatorio.
Podemos encontrar este tratado en funcionamiento, en todos los países del mundo excepto en dos, Somalia y E.E.U.U.

Derechos
Los derechos de los niños fundamentales son los siguientes:

•Derecho a la educación (la educación primaria ha de ser gratuita para todo el mundo).
• Derecho a tener una familia.
• Derecho a la sanidad.
• Derecho a no ser explotados en el trabajo.
• Derecho a tener nombre.
• Derecho a ser escuchado.
• Derecho a la alimentación.
• Derecho de integración.
• Derecho a no ser maltratado ni ser abusado.
•Derecho a no ser discriminado.

Para más información: www.unicef.es

¿Quiénes deben de cumplir los derechos?
Como hemos repetido anteriormente, los derechos han de tener un cumplimiento obligatorio por todas las personas, incluidos los niños/as.

Legislación interna
A partir de la Convención de 1989, se han ido adecuando los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi todos han ido creando medidas especiales para la protección de dichos principios, haciéndose así a un nivel legislativo.

Situación en la actualidad
En la actualidad, en muchos países del mundo, sobre todo en los del tercer mundo, se incumplen algunos de los derechos fundamentales como el derecho a la integración, a la alimentación, a no ser maltratado o discriminado… Cabe destacar que en los países desarrollados también ocurre esto, pero en menor cantidad.

Día internacional de los Derechos del Niño
En 1954 la Asamblea General recomendó que todos los países crearan el
“Día Universal del Niño”. Lo crearon. En esta fecha se conmemora la fraternidad y la comprensión de los niños y en el que se realizan actividades propias para promover el bienestar de los mismos.
La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente.
El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño, en el año 1959, mientras que la Convención sobre los derechos del Niño también, pero ésta en 1989. A partir de aquí se decidió que el 20 de Noviembre de cada año se celebre el día internacional del niño.

Fases de nuestro proyecto

Fases de nuestro proyecto:

1º. Derechos de la infancia.
- ¿Qué son los derechos de la infancia?
- ¿Cuáles son los derechos?
- ¿Quiénes los debemos cumplir?
- ¿Cuál es la legislación interna de los derechos?
- Situación de los derechos de los niños en la actualidad.
- Día de la infancia.
- Hacerse socio.
- Vacaciones con Unicef siendo Voluntario.

2º. Organización de UNICEF.
- ¿Qué es Unicef?
- ¿Por quién está formada esta organización?
- ¿Qué función desempeña?
- ¿A quién ayuda?
- Programas de los derechos de los niños que tiene.
- Convención sobre los derechos del niño el 20 de Noviembre de 1989.
- Campaña: “MOVILÍZATE A FAVOR DE LA INFANCIA: MOVILÍZATE CON UNICEF”.

3º. Huérfanos (tema a elegir).
- Definición de huérfano.
- ¿Dónde se encuentran los huérfanos? Definición de orfanato.
- Ubicación.
- Tipos de huérfanos.
- Situación social en la que se encuentran.
- Legislación de los huérfanos.

4º. Derecho sobre la educación (segundo tema a elegir).
- ¿De qué trata el derecho a la educación?
- ¿Quiénes lo tienen que cumplir?
- ¿Qué contiene?
- ¿Dónde está contenido este derecho?
• Contenido en el Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales propuestos por las Naciones Unidas.
- Situación social en la que se encuentra ese derecho.
- Legislación.

5º. Resumen de cada componente del grupo para explicar qué piensa sobre los derechos de los niños